学力向上



地域の人材を活用した読み聞かせ

体力向上



乗馬体験学習の実施



 学習のてびきの作成と配付
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令和5年 家庭学習の手びき.pdf



 大魔神マラソンより



 長期休業中の学習会より



 全校サッカー対決



 令和7年度 学力・学習調査の結果から

 
第6学年を対象に行われた全国学力・学習状況調査の本校の結果等について、その概略をお知らせします。本校では、本調査により測定できるのは子どもたちが身に付けるべき学力の特定の一部分であり、教育活動の一側面に過ぎないことを踏まえながらも、これまでの指導との関連を図りつつ今後の指導に生かしていきたいと考えています。
 調査の対象は第6学年ですが、出題は第1学年から第6学年までの学習となっており、結果は6年間の学び、そのものです。校内でも全教職員で結果を共有し、学年の発達段階に応じた学力向上の取組を進めてまいります。

【国 語】 
 平均正答率は、全国・全道平均を大きく上回る結果となりました。
 ○「書くこと」では、昨年より結果が大きく向上するなど、成果がみられ
  ました。
 ○「話すこと・聞くこと」において成果が見られました。
 △「情報の扱い方に関する事項」「我が国の言語文化に関する事項」に
  課題が見られました。

【算 数】   
 平均正答率は、全国・全道平均を大きく上回る結果となりました。
 ○「記述式」の問題では、正答率が全国・全道平均を大きく上回るなど、
  成果がみられました。
 ○「数と計算」「変化と関係」の領域において成果が見られました。
 ○昨年度課題のあった「図形」の領域において成果が見られました。

【理 科】
 平均正答率は、全国・全道平均を大きく上回る結果となりました。
 ○どの領域においても、正答率が全国・全道平均を大きく上回るなど、
  成果がみられました。
 ○「記述式」の問題でも、他教科同様、成果が見られました。

【児童質問紙から】
 ○「人が困っているときには進んで助けている」「いじめはどんな理由が
  あってもいけないことだと思う」などの質問に肯定的に回答した児童の
  割合がとても高いです。
 ○全国、全道と比較すると「将来の夢や目標を持っている」という質問に
  対して肯定的に回答した児童の割合がとても高いです。
 △自分で学び方を考え、工夫する学習に慣れていない傾向が見られます。
【今後の取組に向けて】
 
 □情報の扱い方、我が国の言語文化の確実な定着
 ・情報と情報の関係づけの仕方、図などによる語句と語句との関係の表し方
  を理解し、使うことができるよう丁寧な指導を目指します。
 ・時間による言葉の変化や世代による言葉の違いに意識がもてるよう支援し
  ていきます。
 ・個の学びや協働的な学びを充実させるための、ICTを活用した授業改善
  を進めます。
 □基礎・基本の確実な定着とその活用
 ・資料を活用する学習では、目的に応じて適切なグラフを選択し、言葉でま
  とめることができるよう教科横断的に取り組み、確実な定着を目指します。
 ・分数、割合など基礎的な事項では、系統性を意識しながら、個に応じた
  丁寧な指導に努めます。
 □学びの定着につながる家庭学習の習慣化に向けた取組の充実を図ります。
 ・家庭学習の手引きを全家庭に配付するとともに、中学校と連携し、小・中
  学校9年間を見通した取組方法や定着に向けた指導を目指します。



 令和7年度帯広市体力・運動能力実態調査及び全国体力・運動能力、運動習慣等調査の結果から

 
 
 6月から9月にかけて、帯広市体力・運動能力実態調査(第1学年~第4学年、第6学年)及び全国体力・運動能力・運動習慣等調査(第5学年)により、全学年で8種目(握力・上体起こし・長座体前屈・反復横とび・20mシャトルラン・50m走・立ち幅とび・ソフトボール投げ)の実施に関する調査を行いました。第5学年を中心に、本校の子どもたちの体力や運動習慣の傾向をお知らせします。




【全校的な特徴】
 ◎全校的にソフトボール投げについては全国平均を上回っている。
 ◎反復横跳びについては、中・高学年で数値が全国に近づいている。
 △50m走、上体起こし、長座体前屈など筋持久力の項目については全国平均
  を下回る児童も多かった。



【第5学年全国体力・運動能力、運動習慣等調査の児童質問紙から】
 ・地域のスポーツクラブに入っている子が多い。
 ・運動やスポーツが好きで、体育の学習を楽しいと感じる子が女子に多い。
 ・毎朝朝食を食べる割合が、男子で全国・全道平均よりも良い。
 ・テレビやゲーム機、スマートフォン、パソコンなどの画面を見る時
  間がやや長い傾向が見られる。





【今後の取組について】
 全体的にみると学年が上がるにつれ、各項目の力の伸びが見られていますが、個人差の広がりも見られています。筋力、筋持久力を鍛えるためにも、体幹トレーニングなど全身運動の習慣づけが必要と考えます。
 今後も、運動の楽しさを味わう機会を増やし、休み時間等を活用した恒常的な体力向上の取組に努めるとともに、全校で取組の方向性をそろえた体育の授業改善を進めていきます。